为进一步加强心理健康教育工作，筑牢学生生命健康安全防线，丰富疫情期间同学们的校园文化生活，学校心理中心在今年3月集中开展了系列心理健康教育活动。

做好学生心理排查，实施心理动态日报、周报工作

为及时掌握全体学生的心理健康状况，帮助学生提高疫情期间的心理适应能力，学校做好特殊时期同学们的心理状况摸排，实施心理动态日报、周报制度，通过辅导员、班主任在各班级进行学生心理健康状况摸排及建立心理档案。

开展春季心理健康知识培训活动

  针对春季各类心理问题高发的现象，3月15-17日心理中心为全校心理委员开展了《大学生心理健康教育活动的开展》《心理委员的沟通技巧与能力》《大学生心理问题与危机的案例解析》等三个专题的培训。

开展“巧手绘葫芦，慧心看世界”创意活动

3月16日，心理中心开展了“巧手绘葫芦，慧心看世界”创意活动，鼓励同学们通过艺术作品传达出疫情防控期间积极向上的心理状态，借笔言志、以墨传情。

开展“我心向阳”钉子绕线画手工DIY活动

3月20日，心理中心开展了钉子绕线画手工DIY活动，同学们将木的温和、钉的刚硬、线的缠绵，定格出别样的视觉效果，在一柔一刚、一冷一暖中表达自我。

开展“爱拼才会赢”木质拼图活动

  3月22日，心理中心开展了木质拼图活动，1000块组件的木质拼图，挑战着同学们的耐心、智慧和团队合作能力。

开展“一根毛线织起的幸福”曼达拉手工DIY活动

3月24日，心理中心开展了曼达拉编织手工DIY活动。同学们变换着各种颜色的毛线和缠绕样式，编制出属于各自的、独一无二的曼达拉。

开展趣味套圈圈活动

3月25日，心理中心举办了趣味套圈圈活动。活动现场同学们热情高涨，收获了一份别样的惊喜和快乐。

本次心理健康教育系列活动的开展，增强了同学们的心理抗疫能力，丰富了同学们的课余生活，有利于进一步促进大学生健康全面发展，对建设和谐稳定的校园起到了良好的推进作用。

（图文：李征澜  审核：赵薇）